Am stat de vorbă cu mai mulți tineri și adolescenți din Kabul, Herat, Helmand, Ghazni, Ghor, Mazar-e-Sharif și Bamiyan. Toți au descris aceeași experiență: orele de știință, engleză, matematică și literatură sunt tot mai puțin importante, în timp ce studiul religios a devenit centrul absolut al învățământului. Regulile privind aspectul fizic s-au înăsprit, iar în mintea multora s-a instalat o convingere periculoasă: că educația modernă nu mai duce la o carieră, ci doar la supraviețuire.
L-am intervievat pe Hashmat Mubariz, un tânăr de 19 ani din Herat. Până în clasa a unsprezecea, el mergea regulat la școală. Oficial, era înscris, iar talibanii nu-l împiedicaseră să intre în clasă, așa cum făcuseră cu cele două surori ale lui. Dar școala nu mai era ce fusese. Înainte de 2021, își amintește el, școala publică era prietenoasă și relativ deschisă. Elevii studiau engleză, științe, matematică, biologie și literatură, alături de disciplinele religioase. Puteau vorbi în clasă, își puteau spune părerea, puteau pune întrebări. Nu era perfectă, spune el, dar era un loc sigur, concentrat pe învățare. După preluarea puterii de către talibani, atmosfera aceea a dispărut treptat.
„Mulți cred că doar educația fetelor este afectată”, mi-a spus Mubariz. „Dar băieții se confruntă și ei cu o criză gravă a educației.”
Primele schimbări au fost vizibile imediat. Profesorii bărbați au fost obligați să-și lase barba mai lungă, să poarte turban și haine tradiționale. Elevii au fost supuși unor reguli stricte privind vestimentația și înfățișarea. Orele de engleză, știință și biologie au primit tot mai puțină atenție, în timp ce Coranul și alte discipline religioase au devenit dominante. Mai mult, profesorii de matematică, științe sau engleză au fost instruiți să includă versete coranice, hadith-uri și alte mesaje religioase în lecțiile lor obișnuite.
Această schimbare a fost resimțită cel mai puternic în sudul țării, în provincii precum Helmand și Kandahar, unde familiile puneau deja un accent mai mare pe studiile religioase. Acolo, presiunea s-a adâncit și mai mult.
Pentru mulți copii afgani, în special în zonele unde accesul la școli publice este limitat, madrasalele sunt singurele instituții educaționale disponibile. Educația religioasă a devenit o prioritate centrală sub regimul taliban, în timp ce școlile moderne au primit mult mai puțină atenție. Ministerul Educației taliban afirmă că supraveghează acum 22.972 de centre de educație religioasă, față de aproximativ 5.000 înregistrate sub guvernul anterior. Asta nu înseamnă că toate sunt noi. Centrul Afgan pentru Drepturile Omului spune că doar 316 centre au fost create recent; multe altele erau centre existente, integrate ulterior în sistemul taliban. În aceeași perioadă, ministerul susține că au fost înființate doar 269 de școli moderne noi. Am încercat să obținem un comentariu de la Ministerul Educației taliban, dar nu am primit niciun răspuns.
Shabana Basij-Rasikh, educatoare afgană și co-fondatoare a Școlii de Leadership din Afganistan (SOLA), mi-a explicat că paguba adusă educației băieților nu poate fi măsurată doar prin ceea ce a dispărut din curriculum. Băieții învață și dintr-o societate în care fetele dispar din clase după clasa a șasea, iar femeile sunt tot mai împinse în afara vieții publice. Cea mai mare îngrijorare a ei este pentru băieții mai mici, care nu au nicio amintire dinainte de întoarcerea talibanilor. „Singura lor normalitate este să nu vadă fete la școală. Singura lor normalitate este să nu vadă femei în spațiul public”, spune ea. „Este doar o chestiune de timp până când acești băieți vor deveni tineri care vor lua decizii în societatea noastră.”
Basij-Rasikh vede ecouri ale primei perioade de guvernare talibane, când textele religioase au înlocuit treptat științele și alte materii, iar restricțiile privind îmbrăcămintea s-au extins până la băieții mai mici. Își amintește de propriul frate, care se chinuia cu hainele tradiționale pe care talibanii îl obligau să le poarte la școală. „Același lucru se întâmplă din nou”, spune ea. „Și asta nu este o surpriză pentru oamenii din Afganistan.”
Restricțiile impuse femeilor afectează și prezența băieților la școală. Cu femeile tot mai împiedicate să muncească, responsabilitatea de a susține familiile cade tot mai mult pe umerii bărbaților și băieților. „Astăzi avem în Afganistan o autoritate care a făcut din restricționarea spațiului pentru femei o politică națională, iar apoi pune o mare parte din această povară pe bărbați și băieți”, explică Basij-Rasikh. „În mod firesc, vezi băieți care abandonează școala pentru a-și asuma responsabilitatea de a-și întreține familiile.”
Chiar și înainte de 2021, spune Mubariz, elevii ezitau uneori să ridice întrebări sensibile despre politică, război, religie sau figuri puternice. Afganistanul era deja o societate conservatoare, modelată de ani de conflict, iar elevii știau că anumite întrebări puteau fi înțelese greșit, puteau atrage atenția nedorită sau puteau supăra profesorii și colegii. Acum, însă, această teamă s-a adâncit. Școala nu mai este un loc de dezbatere, ci un loc de conformare.
Mubariz a reușit să iasă din acest sistem. S-a învățat singur engleză, a devenit instructor de engleză, iar acum găzduiește un podcast și ajută la conducerea unei organizații neguvernamentale. Dar el este o excepție. Cei mai mulți dintre colegii lui nu au avut aceeași șansă. Au rămas în școli care nu-i mai pregătesc pentru nimic, într-o țară în care viitorul pare o promisiune tot mai îndepărtată.
Ceea ce se întâmplă în Afganistan nu este doar o criză a educației fetelor. Este o criză a întregii generații, o generație care crește fără gândire critică, fără cunoaștere științifică, fără abilități lingvistice moderne. Este o generație care învață că religia este singura cale, că femeile nu au loc în spațiul public și că supraviețuirea este mai importantă decât cunoașterea. Iar consecințele acestei crize se vor vedea timp de decenii, nu doar în Afganistan, ci în întreaga regiune.
De ce este important:
Această analiză arată că impactul talibanilor asupra educației nu se limitează la fete, ci afectează profund și băieții, transformând sistemul de învățământ într-un instrument de indoctrinare religioasă. Este esențial ca lumea să înțeleagă amploarea acestei crize tăcute, pentru că generația care crește acum în Afganistan va modela viitorul țării – și al regiunii – în următorii ani. Fără o educație modernă, critică și incluzivă, Afganistanul riscă să rămână blocat într-un ciclu de sărăcie, extremism și instabilitate, cu consecințe grave pentru securitatea globală.
